Forskningsprojekt ved Institut for Sprog, Litteratur & Kultur, Det Humanistiske Fakultet, Aarhus Universitet,
finansieret af Forskningsrådet for Kultur og Kommunikation

Eva Engels	Post doc. 2009-2012	Bygning 1463 / Lokale 424, Engelsk, Inst. for Sprog, Litteratur og Kultur Aarhus Universitet	8942 6528	engee @hum.au.dk
Steffen Krogh	Lektor	Bygning 1461 / Lokale 623, Tysk, Inst. for Sprog, Litteratur og Kultur Aarhus Universitet	8942 6312	gersk @hum.au.dk
Henning Nølke	Professor	Bygning 1461 / Lokale 430, Fransk, Inst. for Sprog, Litteratur og Kultur Aarhus Universitet	8942 6437	romhn @hum.au.dk
Katrine Planque Tafteberg	Ph.d.- studerende 2008-2012	Bygning 1461 / Lokale 424, Fransk, Inst. for Sprog, Litteratur og Kultur Aarhus Universitet	8942 6435	romkbtj @hum.au.dk
Sten Vikner	Professor	Bygning 1463 / Lokale 421, Engelsk, Inst. for Sprog, Litteratur og Kultur Aarhus Universitet	8942 6522	sten.vikner @hum.au.dk
Johanna Wood	Lektor	Bygning 1463 / Lokale 422, Engelsk, Inst. for Sprog, Litteratur og Kultur Aarhus Universitet	8942 6529	engjw @hum.au.dk

Eva Engels

Steffen Krogh

Henning Nølke

Katrine Planque Tafteberg

Sten Vikner

Johanna Wood

En af de helt fundamentale grammatiske distinktioner er modsætningen mellem verber og substantiver. Projektet Ligheder og forskelle mellem sætninger og nominalgrupper fokuserer på at undersøge den syntaktiske dimension af denne grundlæggende distinktion. Det forholder sig nemlig sådan at verber og substantiver har vidt forskellige syntaktiske kombinationsmuligheder. Omkring verber kan opbygges syntaktiske enheder af den type vi kalder sætninger, omkring substantiver kan opbygges såkaldte nominalgrupper, som illustreret i følgende eksempler:

Det er slående at til trods for den syntaktisk divergerende struktur så udtrykker de to eksempler stort set et identisk indhold. Det fascinerende er da at kortlægge hvilke ligheder eller paralleller der er mellem sætninger og nominalgrupper, og på hvilke punkter de er helt forskellige. Projektet vil udforske sådanne ligheder og forskelle i detaljer og vil endvidere undersøge hvilke forhold der betinger disse ligheder og forskelle, herunder i hvilke kontekster den ene foretrækkes frem for den anden.

Projektet er opdelt i tre delområder (grammatiske relationer, beskriverled, bestemmerled), og alle tre områder vil blive betragtet fra en komparativ synsvinkel, med hovedvægten på dansk, engelsk, fransk, jiddisch og tysk.