JAN 07: Det Humanistiske Fakultet har fået ny net-adresse: www.humaniora.au.dk

Mere studiemiljø i Udviklingsplanen

Computere i kaffestuen og til eksamen, flere kantiner, døgnåbent bibliotek, refleksion over edb og tværfaglighed – og mere udadvendt samarbejde, er nogle af de ting, Humrådet gerne vil have ind i fakultetets Udviklingsplan

Vi vil i denne artikel forsøge at fastslå, hvordan man inden for den givne situation med økonomisk trængthed og flere studerende end nogensinde før, kan gøre mere for kvaliteten af studierne og at studiemiljøet højnes, uden at det koster ekstra kroner.

Det at udforme en plan som Fakultetet har gjort, hvor man gør sig bevist hvad der skal arbejdes frem imod de næste tre år, finder vi principielt set er en rigtig god idé. At planen har denne karakter af rene hensigtserklæringer kan skyldes at det tilsigtes at nedskrevne tiltag ikke skulle komme til at koste fakultetet penge.

Det skal siges at vi selv har været med i hele udformningsprocessen, og at det er ud fra den indstilling at vi har spillet med, og ikke imod.

Det bliver indledningsvis fastslået i planen at fakultetets grundlag blandt andet er den forskningsbaserede undervisning.

Vi har før prøvet at rejse en debat om hvad forskningsbaseret undervisning er, og hvordan vi kunne sikre den. Vores udgangspunkt var, og er stadig, at forskningsbaseret undervisning er undervisning der udøves af en forsker, og derfor kan forventes at være forankret i aktuel forskning.

Denne definition fik os naturligvis til at drage den konklusion at målet om 100% forskningsbaseret undervisning for øjeblikket er uopnåeligt, og at vi bliver nødt til at gå ind i nogle grundige refleksioner på de enkelte fagområder om hvor det er nødvendigt at have en forsker til at undervise, og hvor de eksternt ansatte, som undervisningsassistenter, bedst kan bruges.

Dette skal ikke misforstås som at vi ikke mere kæmper for en 100% dækning. Naturligvis gør vi det, men en effektivisering af brugen af DVIP-midlerne [løn til deltidsansatte lærere, red.] kunne efter vores opfattelse være på sin plads på mange af fakultetets fag.

Det kan godt være at vores definition på forskningsbaseret undervisning er for snæver eller problematisk.

Vi vil ikke insistere på vores definition, men derimod insistere kraftigt på at definitionen bliver afklaret og indskrevet i kontrakten, så vi ved, hvad det er vi skal holde fast i og hvad det er som er grundlaget for den undervisning der står i kontrakten.

De fysiske rammer står højest på vores dagsorden. Vi er taknemlige for at kontrakten indeholder en formulering om at det er en selvfølge at der skal være gode fysiske rammer, men vi ønsker alligevel at visse ting om det sociale studiemiljøet vil blive holdt i mente, når man skal til at lave udbygninger og omflytninger på fakultetet.

For det første mener vi at det er en skandale hvis der ikke er ordentlige kantineforhold. Kantinen er dét sociale mødested, for alle på universitetet. Meget af den faglige snak, der opstår udenfor undervisningen opstår i kantinen. Det er simpelthen dræbende for et studiemiljø, som f.eks. på Kasernen, at der ikke er et sådant sted.

Et andet vigtigt mødested for de studerende er biblioteket, og omgivelserne omkring det. Biblioteker bør være åbne enheder, hvortil der er knyttet læsepladser og kaffestuer.

Vi mener ligeledes at biblioteket bør være åbent for besøg døgnet rundt. Har man brug for et værk kl. 15.00 eller 22.00, en mandag eller en søndag, skal man kunne få direkte adgang til det, hvad enten man er lektor eller studerende.

Pointen er at vi ikke ønsker at den sociale dimension skal forsvinde når vi får de nye og store biblioteker.

Kontraktens ønske om at etablere flere uddannelser ønskes velkommen, et mangfoldigt fakultetet kan kun være en god ting.

Vi finder det dog sørgeligt at fakultetet er underlagt et økonomisk system, som kan gøre fag urentable, hvis de ikke producerer studerende nok. Men vi må se i øjnene at det er sådan det forholder sig.

Vi synes derfor at det er på sin plads at diskutere om man kan komme de problemer, som økonomien skaber, til livs ved at omstrukturere de administrative enheder. Dette kan tænkes på fakultetet, men også på landsplan.

Kunne et øget samarbejde med landets øvrige universiteter, omkring langtidsplanlægning, administrativt og fagligt eventuelt føre til noget?

Vi har endnu ingen konkrete ideer, men vil gerne være med til at diskutere punktet.

Tværfag ligger os meget på sinde, men der er skrevet for lidt om det i udviklingsplanen.

Vi vil foreslå at man kunne tage initiativer ude på de enkelte fag, der kunne tjene til at absorbere og viderebringe de indtryk og den viden studerende tager med hjem fra ophold på sidefag, suppleringsfag eller i udlandet.

Det synes i dag at være sådan at der skal oplyses intenst om de faglige muligheder der findes, før de benyttes.

Det er nødvendigt at gå på kompromis med tanken om at det alene er de studerendes ansvar at orientere sig i de muligheder der findes.

Skal der ske en udvikling af det tværfaglige, må der orienteres om det. Det er på dette område et spørgsmål om at tænke kreativt og positivt. Det er et spørgsmål om velvilje.

Det er tydeligt at en integrering af IKT i undervisningen er meget tiltrængt. Hvilke behov har vi for informationsteknologien og hvordan bør den prioriteres?

Det vi savner mest er en refleksion over en faglig brug af edb.

Hvad er pointen i at have et moderne forskningsredskab, hvis man ikke forstår at bruge det optimalt?

Vi mener at der bør tages hul på muligheden for at bruge computere til eksamen. I den forbindelse vil vi gerne skyde ind at den løsning vi satser på, er en løsning hvor der stilles computere til rådighed for alle, og ikke en, hvor alle må medbringe computer.

Grunden dertil er at vi finder det at en computer hjælper så meget til i selve erkendelsesprocessen, at en eksamen ikke ville blive retfærdig for dem med blyant, hvis andre skrev på computer.

Det er ikke alle der har Internet-adgang hjemmefra.

Vi er derfor overbeviste om at med denne udvikling, hvor der lægges mere vægt på IKT, vil edb-brugerrummet blive det største samlingspunkt, næstefter kantinen.

Der burde kunne tænkes mere kreativt om disse. Det er klart at der skal være ro, når der skrives på computerne, men visse rutiner som fx informationssøgning kræver ikke fuldstændig ro eller diskretion.

Man kunne forstille sig at nogle brugerrum i fremtiden blev kombinerede opholdsrum og edb-lokaler.

Selv om planen er et flot dokument, er den intet værd, hvis der ikke kommer handling bag ved ordene i den.

Vi håber derfor at der både fra Fakultetet og de enkelte Institutters side vil være velvilje overfor at tænke vores ovenforstående forslag med ind i alle de beslutninger der tages i de kommende år.

En mere uddybende udgave kan findes på vores hjemmeside www.hum.au.dk/humraad 

Det Humanistiske Fakultet
Aarhus Universitet
Bygning 1453
Nobelparken
Jens Chr. Skous Vej 3
8000 Århus C

Telefon 8942 1111
Fax 8942 1200 
E-post: hum@au.dk

Toppen af siden

Henvendelser om indhold og problemer til
Svend Aage Mogensen [ @-mail ] [ FC-mail ], Fakultetssekretariatet
Seneste tekniske opdatering: 30. januar 2007